学生们你一言我一语，越说越激动，林默没有打断他们，只是安静地听着，指尖轻轻敲击着桌面，把学生们反映的问题一一记在笔记本上。她注意到，学生们的抱怨不是无理取闹，而是实实在在的困扰——无休止的卫生检查，已经严重挤占了他们的学习时间，违背了教育的初衷。
等学生们的情绪稍稍平复，林默合上笔记本，声音沉稳而温和：“你们反映的问题，我都记下来了。教育的根本目的是实现人的全面发展，不是培养只会叠被子、擦地板的保洁员。这件事我会去和教务处沟通，给你们一个答复。你们先回去上课，不要因为这件事影响学习。”
学生们点了点头，陆续离开了办公室，走的时候，那个马尾女生回头看了一眼林默，眼神里满是期待。林默看着他们离开的背影，拿起桌上的检查通知和学生们的扣分单，指尖用力，纸张微微发皱。她想起昨天路过学校广场时，大屏幕上滚动播放的“树立正确政绩观，坚持以学生为中心”的标语，再看看手里这份脱离实际的检查通知，只觉得无比讽刺。
她拿起终端，给野比子发了一条消息，让她整理近一个月全校宿舍卫生检查的频次、扣分情况、学生的缺勤数据，还有教务处的工作台账。消息发出去不到十分钟，野比子的回复就跳了出来：“数据已经整理好了，近一个月，全校共开展宿舍卫生检查27次，平均每天0.9次，累计扣分1237条，其中80%的扣分都是‘被子不整齐’‘桌面有物品’‘垃圾桶有垃圾’这类无关紧要的问题。因卫生检查导致的学生缺勤共147人次，涉及32个班级。另外，教务处的工作台账显示，这次专项整治是为了应付上级教育部门的‘文明校园’验收，验收标准里有宿舍卫生这一项，他们为了拿高分，搞了层层加码。”
林默看着屏幕上的数据，指尖的薄痂蹭过终端的屏幕，眼底掠过一丝凝重。这不是简单的卫生检查问题，这是典型的形式主义、官僚主义作风。为了应付上级检查，追求表面的“干净整洁”，不顾学生的实际需求，搞层层加码、过度留痕，把手段当成了目的，把政绩放在了首位，完全背离了“以学生为中心”的教育理念。
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她想起自己在思政课上讲过的延安整风运动，反对主观主义