回想刚开课那几天，他站在讲台上，面对底下几十双期待又好奇的眼睛，还会略微有些紧张。说话语速不自觉地加快，像是怕多说一句就会出错，手里的炭笔都握得发紧，指节微微泛白，连手心都出了汗，生怕哪个知识点没讲明白，误了人家求学的心思。那时候，他还得提前在纸上把要讲的内容写一遍，反复琢磨怎么说才能让村民们听懂。
可现在不一样了。
他往讲台上一站，身姿挺拔，神情从容。讲算数时，能把复杂的换算拆解得明明白白，还会结合村民们熟悉的种地、卖粮场景举例，让原本枯燥的数字变得通俗易懂；教手工时，示范动作流畅自然，从选材到制作的每个步骤都讲解细致，遇到村民跟不上的地方，还会停下来重新演示；就连之前最头疼的板书，也写得越来越规整，笔画清晰，一目了然。兴致来了，他还能拿起炭笔在青石板上徒手画圆，手腕轻轻一转，一个规整圆滑的圆圈就出现在石板上，惹得台下村民阵阵惊叹，小娃娃们更是拍着小手欢呼。
变化的不只是任弋。
在一天天的授课中，村子里的风气风貌，显然都好了不少。往日里农闲时，村民们要么聚在村口闲聊扯皮，东家长西家短地说些闲话；要么就蹲在墙角晒太阳发呆，消磨时间。如今倒好，一到上课时间，大家都急匆匆地往教室赶，脚步轻快，生怕错过了课程。路上遇到相熟的人，也都是互相招呼着“快点，要上课了”，再也没人扎堆闲聊浪费时间。
最明显的是识字这件事。现在村里的村民，个个都至少能熟练写出自己的名字，写得工工整整，再也不是以前那种连自己名字都不认识的睁眼瞎了。那些日常常用的字，比如“吃”“穿”“住”“行”“田”“米”“钱”之类的，也都能认会写。有人还把学到的字教给家里的老人孩子，晚上吃完饭，一家人围坐在灯下，大人教小孩写字，小孩给老人读字，整个村子都弥漫着一股浓厚的好学风气。
数算课的作用也慢慢显现出来。有几个脑子灵活、学东西快的村民，跟着任弋学了一段时间的数算，不仅能熟练进行加减乘除，还能看懂简单的账目。他们居然真的能进城，给一些商铺老板当账房先生。不用再靠脸朝黄