你挤我，我挤你，胳膊肘碰着胳膊肘，却都顾不上争吵。有人踮着脚，伸长了脖子看黑板；有人趴在别人的背上，飞快地写画；还有人专门负责念，让身边识字多的人记。每个人都低着头猛写，生怕漏掉一点关键信息。
还有些更机灵的，像李阿桂他们几个老学员，在第一堂课听讲时，就已经边听边在膝盖上的小木板上用炭条记下了关键要点。
此刻，他们并未去抢黑板前的有利位置，而是捧着那些记得密密麻麻的木板或纸片，径直朝着正在院角水缸边喝水的任弋围了过去。
“任先生！任先生！”李阿桂跑得最快，率先冲到任弋面前，喘着气问道，“这个地方，您说这个‘综片’提升经线的高度要一致，这个‘一致’怎么把握？用尺量吗？”
“任先生，‘飞梭’底下这个小轮子，用硬木就行？会不会磨损太快？要不要裹点铜皮？”赵铁栓紧跟着问道，他是赵石匠的儿子，对材料的耐用性格外敏感。
“任先生，您说的那个让踏杆更省力的‘杠杆’，能不能再给画一下？我还是没太明白怎么装。”隔壁村嫁过来的周娘子也挤了进来，她心思灵巧，学东西最快，此刻手里还拿着一张画满了线条的草纸。
问题一个接一个，急切而认真。每个人的脸上都带着求知的渴望，丝毫没有白日劳作后的疲惫。
任弋没有丝毫厌烦。他放下水瓢，耐心地一一解答。遇到复杂的地方，就随手捡起地上的树枝，在泥土地上画图说明；看到有人记录的木板上有错误，就拿起炭条直接在上面修改，指出哪里理解有误。
他的解答总是深入浅出，直指关键，几句话就能让提问者茅塞顿开。
“综片高度一致，用一根细绳子拉着校准就行，不用非得用尺。”“飞梭轮子先用硬木试试，磨损了再换，裹铜皮太费钱，没必要。”“杠杆就这么装，一头连踏杆，一头连综片，中间找个支点……”
解答完这一批最积极的学生的问题，任弋看了看天色，又看了看身边这几个熟悉的面孔——李阿桂、赵铁栓、周娘子，还有另外三个同样是夜校最早一批的学员。
他们都是踏实肯干的人，家中境遇或多或少都因学到的知识有